为深入贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，进一步提升师德师风，传播教育正能量，在第40个教师节到来之际，我校特开展优秀教师宣传暨“弘扬践行教育家精神”系列宣传活动，全面展示学校新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师公诚爱严的精神风貌。
一事精致，足以动人
“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”纪晓岚如是说，冯淑英老师亦如是诠释着自己的教育生涯。
冯淑英老师2008年硕士研究生毕业，同年到漯河高中任教至今。那一年，她初上讲台，青春懵懂却无比笃定，朝着自己的教育梦想矢志不移：耕耘于讲台，全力上好每节课；践行教育家精神，用心陪伴每一位孩子成长成材。十六年来，她笃信着，也用实际行动践行着——静心沉淀，努力扎根，不劝不沮，葳蕤生长。
她的学生曾佳曾经这样评价她：“外形上的柔情少女，生活中的变形金刚，工作中的女汉子。”的确，工作十六年来，她一步一个脚印，连续多年做班主任工作，参与过四十多名清北生的培养......冯淑英老师深情感慨：“得漯河英才而教育之，人生无憾！如今又有幸进入领军教师这个“国家队”，见识诸位大家风采，受教于名师门下，井底之蛙跳出了界限，夫复何求？”
一、感念前辈多提携，玉壶冰心写师魂——大漯高，让她成长更轻快
漯河高中的人才培养机制是：三年成型，五年成才，十年成名。沐浴在漯河高中的阳光和惠风中，一路走来，冯淑英老师不断以更高涨的热情，更虚心的求知，更有趣的知识，更温情的课堂来回馈漯河高中的培养。冯老师深知，教师必须创设走向生活、社会的教育，培养学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。她扎根课堂主阵地，积极探索课程改革，精心构思设计每一堂课。于是，清风明月见证着她的拔节：一节节听课，一次次请教，一遍遍打磨，逐步沉淀、日趋圆融......
“一群人帮扶了一个人的成长。”回想自己的成长历程，冯淑英老师这样说：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持；荣誉不是氢气球，不能让自己飘起来。”
二、采酿青春勤耕作，熹光彼岸艳阳天——等风来，以昂扬进取的姿态
教育，从来都不是一条捷径，那是树的生长，是根的纵横，是年轮的蔓延，是逐渐的枝繁叶茂，是未来的繁花与硕果。当时光把初为人师的青涩沉淀为眼中的自信、心中的底气、满腔的豪气，冯淑英老师真正读懂了“教师”这两个字的丰厚内涵。
坚守讲台，积累沉潜
根据自己的学识性情和教育规律，冯淑英把精力放在了“抓好常规，以趣带促”：用心的陪伴从了解开始，邂逅美好；美好的一天从早读开始，精确到分；有料的课堂从课前开始，暖场造势；学本的课堂从放手开始，“我的地盘我做主”；高效的学习从点拨开始，“该出手时就出手”；嗨皮的课间从K歌开始，听我“漯高好声音”；满满的获得感从总结开始，越总结越快乐；有趣的灵魂从“看天下”开始，“悦读”越想读......
初次见面，她为学生精心设计了自我介绍形式——书面的“产品使用说明书”，让她初步了解了内心丰富有趣的学生们；疫情封校期间，她引导学生之间唱和诗词而结出了“累累硕果”，让枯燥沉闷的生活有了一缕缕清新的风；课前三分钟，有料有趣，暖场造势，说新闻、看天下、赏诗词、品文化，为接下来的课堂营造了一个愉悦的氛围；课堂上，大胆放手，鼓励展示，让学生感到了“我的地盘我做主”的存在感；课间几分钟，嗨皮的课间，尽情享受，惩罚小过，献上红歌，“听我漯高好声音”；语文晚自习，是学生们最期待的时刻：要么快乐阅读，要么观看她提前准备好的热点素材，要么现场讨论争辩，要么边含着冯淑英老师为大家买的棒棒糖边听她进行一周热点分享......
于是，校内同课异构、市级优质课、劳动技能大赛她屡拔头筹；2014年被评为“漯河市青年岗位能手”；2015年被评为“漯河市青年拔尖人才”......
考上北大的课代表程翔瑞同学曾为冯老师写过这样一句话：吾不爱吾师，吾何爱真理？
冯老师也在心间郑重地向着孩子们写下一句话：吾不爱吾生，吾何爱教育？
响应号召，爱心支教
为积极响应国家号召，经过层层选拔，冯淑英老师于2016年9月1日来到舞阳县姜店乡实验学校支教。支教期间，她克服了生活上的种种困难，吃住在校，认真备课，高效完成教学任务，按时上好早晚自习，虚心向本校教师请教，对受援学校一直大力推广并践行的“四一”教学法也有自己的独特思考，并积极将它和漯河高中提倡的“三位六元卓越学习模式”相融合。
由于在漯河高中长期担任班主任工作，冯淑英老师在姜店实验学校充分发挥了班级管理方面的特长，积极协助六（1）班班主任李素霞老师管理班级，进行班级文化建设，制定班级规章制度，为该班可持续发展奠定了基础。实验学校留守儿童居多，孩子们物质营养匮乏，精神营养同样欠缺。她经常对孩子们进行励志教育，经常从漯河为孩子们购买学习用品和营养品。漯河高中的领导们也下乡看望她和孩子们，为大家带来书包等学习用品。
用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂呼唤另一个灵魂，以她的真心换得孩子们的真心......
冯淑英老师深情地回忆：“记得一个早读课间，有个叫贾鹏辉的小男孩兴冲冲地向我跑来，小心翼翼地从兜里掏出一枚温热的鸡蛋，一把塞进我的兜里:‘老师，你吃了吧！’扭头又跑出教室...... 我的心顿时被融化，眼里起了一层水雾......”
夜里生病有人送，傍晚跑步有人陪，下课饿了有饭吃:冬至的饺子，春天的槐花，一样都没落下，还有寒冬时学生从兜里掏出的那个热腾腾鸡蛋，喷香的捞面和自制的粽子……前来支教，原以为是为了渡别人；现在忽然发现更是渡了自己。“我们每个人何尝不都是如此？身为人师，我们要有大爱；身为支教教师，我们都该留下一片爱的绿荫。”
不管是对待学生的传道受业解惑，还是和当地老师们的友情往来，都是心换心的交往，也体现冯淑英老师一以贯之坚持的“事事精致，定然动人”的道理。
于是，2016年12月，漯河日报发表了她的文章《支教，渡别人，更是渡自己》；同年，被评为“漯河市教学标兵”“漯河市骨干教师”；2017年6月，被评为“市级支教先进个人”；2017年9月，被评为“河南省文明教师”......
三、拼到山穷水尽处，绿叶成荫子满枝——乘风起，归来仍是少年情怀
冯淑英老师一直相信：聪明人的拳头都是长在脑袋里的。所以她一直竭尽所能去做她认为值得的事情，而不被外物所惑。她一直很欣赏虞世南的“居高声自远，非是藉秋风”，王勃的“自能成羽翼，何必仰云梯”，是啊，自能成羽翼，何必仰云梯？当然，这与“好风凭借力，送我上青云”意义不同，风再好，没有准备好，也只能铩羽而归。
“有了爱，有了责任，即使平凡如我，人生也有了许多小确幸，教育就有了春耕的希望、夏耘的热情、秋收的喜悦、冬藏的智慧。能够站在时代的风口飞起来，都是经历了别人不曾了解的历炼。”冯老师认为，成大事者如此，教师个人专业成长亦如是。我们眼有星辰大海，胸有丘壑万千，心有繁花似锦，就一定不会辜负了时光，平庸了自己！居高声自远，非是藉秋风；自能成羽翼，不必仰云梯！
进入这个阶段，冯老师意识到，要想脱胎换骨，必须要跳出舒适圈，站在更高的视角看教学。她开始研读一些教育专著，试图形成自己的鲜明特色，参与编写了时任漯河高中校长王海东的“四大名著”之一《语文教学“快”与“慢”的辩证艺术》，参与了一些省级课题，讲了一节节优质课，开展了一些社团活动，发表了数篇核心论文......于是，一些小确幸不期而至：河南省骨干教师、河南省中小学幼儿园名师、教育部领军教师......但冯淑英老师仍然不满足于此。十数年春秋轮回，倏忽之间，她依然埋头案几、步履不停；秉持着自己的从教初心，正赤如丹......
春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。
四、追风赶月莫停留，春山尽处再观海——再跨越，永葆对教育的深爱
季羡林在《八十抒怀》中写道：“未来的路不会比过去更笔直，更平坦，但是我并不恐惧，我眼前还闪动着道路前方的野百合和野蔷薇的影子。”耕耘在中原这片教育沃土上，在漯高这个有爱有梦的大家庭里，冯淑英老师继续深耕，一心“精致”，向下扎根——不断地沉淀自己，静下心来学习、思考；向上生长——持续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的学术视野。
于是，她的第一部专著《语文课堂教学与阅读能力培养》，她主持的省级课题已经结题，她的论文也持续发表......
于是，她接连被学校安排到成都新都一中、日照五莲一中、周口文昌中学等学校授课或讲座......
于是，她受教育局之邀连续几次为全市骨干教师和新分教师做培训，并收获了一大波儿“粉丝”......
于是，2023年元月，她成为了教育部新时代领军教师培育对象，进入“国家队”.......
于是，2023年6月，她的市级名师工作室挂名成立，从一个人的成长到一群人的成长......
2023-2024年，在她的带领下，在全组老师的通力合作下，高一年级学生在全国创新作文大赛全国总决赛中获得优异成绩，漯河高中也被授予“第十七届全国中学生创新作文大赛优秀组织单位”；青春诗集《试翼》结集、文学短评结集；漯高首创的作文工具单设计并投入使用......
“不精不诚，不能动人。”不一则不专，不专则不能。成功没有捷径，唯有目标专一、执着前行，方能积跬步而至千里。身为教师，当用心体会“少则得，多则惑”的道理，处理好舍与得的辩证关系。面对形形色色的诱惑，一心一意把功夫下在有意义的事情上。唯有热爱和坚持，才能把一件事做到极致。
冯淑英老师深情表示：“依托漯河高中这个优质平台，相信慢鸟如我，也能遇见更优秀的自己。我期待和更多的同仁一道，大家达成共识、凝聚智慧、形成合力、一起飞翔，为漯河高中这棵大树的枝繁叶茂付出自己的青春和智慧，在桐花万里的丹山路上，能处处听到雏凤鸣声的清脆嘹亮！头雁领航，强雁助力，雏雁振翅，群雁齐翔，中华教育，煜煜煌煌！”
心有繁星，沐光而行。冯淑英老师的教育之路是一条充满爱与责任，奉献与探索的旅程。她坚信：讲台虽小，能载千秋伟业；烛光虽微，亦照万里山河。
