那些与青春相伴的温暖时光

——2025年，我的教育故事（九）

高二年级二部 马建松

初遇：用耐心唤醒孤僻少年

金秋九月，我接手高二二部文科二班伊始，班里的小明向我提出了挑战。他性格孤僻，上课总爱睡觉，作业基本不交，成绩一塌糊涂。第一次找他谈话，他低头一言不发，无论我怎么引导，回应我的都是沉默。我没有急着批评，而是从侧面了解情况，得知他父母离异，父亲酗酒，跟着爷爷奶奶生活，缺乏家庭关爱，逐渐变得叛逆厌学。

“教育不是改变，而是唤醒。”我深知这句话的智慧。从那天起，我开始格外关注小明。每天，我会提前到教室，给他桌斗放包零食、水果或鸡蛋，课余时间，我主动找他交流聊天。有一次，我发现他笔记本上画的动漫人物栩栩如生，便抓住这个契机，对他说：“你的绘画天赋真让人佩服，如果能把这份专注用到学习上，一定能取得进步。”

没想到这句话竟触动了他。那天下午，小明主动找到我，小声说：“老师，我也想学好，但不知道该从哪里开始。”我心中一阵暖流，指导帮助他制定了详细的学习计划，从基础知识补起，每天监督他完成作业。遇到他懈怠的时候，我就耐心鼓励引导。10月的一天，小明在给我的纸条上写道：“马老师，谢谢您没有放弃我，您的关心就像阳光，让我重新感受到了温暖。”看到这句话，我眼眶湿润了，那一刻我明白，班主任的用心，学生都能感受得到。

守望：用温情照亮困境之路

班级里的温暖故事，远不止这一件。2025年11月，班里女生小婷突然变得沉默寡言，上课总是走神，作业也频频出错。我察觉到她的异常，课后找她谈心，她却只是红着眼眶摇头。我没有勉强，转而向她的同桌打听，才得知小婷的父亲突发重病住院，母亲不得不请假陪护，原本就不宽裕的家庭瞬间陷入困境，小婷甚至萌生了辍学打工的想法。

得知情况后，我心里揪得慌。这个懂事的姑娘平时成绩优异，总是默默帮同学、主动承担班级劳动，如今却要承受这样的压力。我第一时间找到小婷，关切地说：“孩子，困难只是暂时的，你放心读书，剩下的事情老师来想办法。”我先是联系了学校资助中心，为小婷申请了助学金，又私下帮她充了餐卡。

为了让小婷赶上学习进度，我说服她每周六到校自习，指导督促她补上落下的功课，周末还买了水果和营养品去医院探望她的父亲。渐渐地，小婷脸上重新有了笑容，课堂上又能看到她专注的眼神，月考中她的成绩不仅回到了原有水平，还进步了三个名次。小婷动情地对我说：“谢谢马老师，在我最难的时候，是您给了我力量，让我知道我不是一个人在战斗。”说完，她深深鞠了一躬。我看着孩子们眼中的真诚与善良，心中满是欣慰。

携手：用同心筑牢共育之基

作为班主任，我始终坚信“家校共育是育人的重要基石”。开学初，我建立了班级家长群，定期分享孩子们的学习情况和校园生活，与家长们沟通教育方法。针对班里几个留守孩子，我经常与他们的父母通话，让家长及时了解孩子的成长动态，也让孩子们感受到父母的关爱。

记得班里的小浩因为父母感情不和，情绪波动很大，学习成绩直线下降。我得知情况后，一方面耐心开导小浩，告诉他人生难免遇到挫折，要学会坚强面对；另一方面，我多次与他的父母沟通，劝说他们为了孩子的成长，多沟通、多包容。经过不懈努力，小浩的父母终于重归于好，小浩也逐渐走出了阴霾，学习成绩稳步提升。他的妈妈特意给我发来信息：“马老师，谢谢您的用心付出，是您让我们的家庭重拾温暖，让孩子重新振作起来。”

这一年，我陪着孩子们一起早晚读，一起参加主题班会，一起打扫班级卫生。我见证了他们从懵懂青涩到逐渐成熟，见证了他们在学习上的不懈努力，见证了他们在生活中的互帮互助。班里的学习氛围越来越浓厚，同学们之间团结友爱，班级多次获得“文明班级”“优秀班集体”等荣誉称号。

感悟：用真心诠释教育真谛

2025年的教育之路，有辛苦，有疲惫，但更多的是感动与收获。我深刻体会到，班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长路上的引路人、陪伴者。教育的真谛，不在于教出多少成绩优异的学生，而在于用真情唤醒真情，用温暖传递温暖，让每个孩子都能在关爱中成长，在陪伴中进步。

期许：用初心奔赴2026新程

2026年，新的征程已经开启。作为一名班主任，我将继续秉承“团结协作、无私奉献、锐意进取、追求卓越”的漯高精神，用爱心、耐心和责任心，呵护每一颗青春的心灵。我会继续做孩子们的良师益友，在他们迷茫时给予指引，在他们进步时给予喝彩，在他们困难时给予帮助。我相信，只要心中有爱，眼中有光，脚下有路，就一定能陪伴孩子们在青春的赛道上奋力奔跑，书写属于他们的精彩人生，也书写属于我自己的教育华章。

愿2026年，温暖依旧，初心不改，与孩子们一起，共赴美好未来！