勤耕桃李 暖伴芳华

——2025，我的教育故事（四）

高二年级二部  张文静

时光的笔总是走得格外匆忙，2025年的日历已悄然翻过了尾页。这一年，匆忙而充实。这一年，我与这群十五六岁的少年，一同走过了四季的轮回，也一同穿越了成长的山海。这一年，没有惊天动地的波澜，却满是细水长流的温暖；没有轰轰烈烈的壮举，却藏着教育最本真的模样。

勤管理，提高教学效果

我深刻地认识到，每位学生虽然学习能力、学习成绩各不相同，虽然只是班级的六十分之一，但在家庭里却是100%。因此，在日常工作中，我把提高学生的学业成绩作为我的重中之重。

我给每位学生建立成绩档案，对学生的学习习惯、基础是否扎实、优势科目、弱势科目、性格特点、初中成绩情况、每次考试成绩及名次这七个方面进行全面和详细的记录，以此对学生的学习进行有针对性的指导，并在日常变化中进行更新，争取让每位学生都能取得和自己相比的进步。

我狠抓班级纪律管理，特别是对学生迟到、上课犯困、上课说话、看课外书、作业不交等方面进行常态化的持续性的监督和督促，帮助学生形成严肃、严谨、认真的学习习惯，引导学生共建积极向上、奋斗拼搏的班风、学风。

我重视对学生的励志教育。我的一句话、一段文字、一个视频、一篇文章总能打动到部分学生。我定期召开励志班会，分享学生、社会人士的成功经历。这种励志引导不拘形式，有时是5分钟的课间点拨、10分钟的课前分享，有时是正式的主题班会。我努力做到每天都能对学生进行励志教育，每天激励学生的学习热情，激发学生对美好未来的追求。

我把自己定义为“班级总课代表”，自己来监督各科作业的收交、质量、反馈。作业是学习的重要环节，是巩固知识、检验成效的关键载体，绝不能流于形式。我会逐一核对各科作业的收交情况，对未交作业的学生第一时间询问原因，是不会做、没时间还是故意拖欠，区分情况进行处理。同时，我会抽查作业完成质量，重点关注错题是否订正、书写是否规范、思路是否清晰，把共性问题反馈给科任老师，便于课堂针对性讲解；对个性问题则单独提醒学生整改。

我坚持陪伴学生，随时关注学生的学习情况。我会在上课时、自习课、午休、晚读陪伴学生，尽可能多地抽时间在教室里，让学生随时都能感受到我时刻在陪伴学生的学习，也时刻在陪伴他们的成长。

勤表扬，提高学生信心

我发现：如果勤表扬甚至仅仅表扬过学生一次，以后即使对他进行批评教育的时候，他也会更容易接受、更不会抵触甚至反抗，从而达到了很好的教育效果，也避免了很多可能出现的问题。

我给自己定了个目标：争取每学期能把全班学生至少都能表扬一次，平均每天表扬1-2名学生。我尽全力去发现每位学生的闪光点，比如听课认真、作业质量好、乐于助人、为班级做事、值日负责、礼貌好等等，然后借着这些机会进行表扬。这收到了非常好的教育效果，学生变得更加自信、更加积极向上，同时师生关系和师生交流沟通也更加顺畅。

勤沟通，包括家校沟通。

与学生谈心是我一直非常重视的工作环节，也是我认为最有效的管理方法之一。我给自己定的目标和要求是：一学期至少和每位学生谈心两次，每天平均至少与一位学生谈心。每次考完试，我会对成绩有明显下降的学生进行单独谈心。对于心态有明显变化的学生，或者与家长关系紧张的学生，或者最近有特殊心理的学生，我也会特别关注，尽可能多的找时间与他们进行交流。另外，我还重视小型家长会式的谈心：我邀请学生家长到校，与学生一起进行交流沟通，以达到最好的教育和沟通效果。

家校沟通是提高教育效果的非常重要的途径。我每天耐心回答家长的信息，每天回复家长的电话，尽可能让每位家长的需求得到满意的答复。在与家长交流沟通时，我力求做到礼貌、及时、耐心、周到。我也会主动分享学生在校的情况，包括听课情况、作业情况、运动会、跑步、早晚读等各个瞬间，让每位家长都能尽可能多地掌握学生在校学习的情况。另外，我会定期地给每位学生家长单独打电话或发信息，汇报学生在校的学习和生活情况。

我会特别关注成绩靠后的学生，我认为这些学生更需要被关注、被关心，这些学生更需要增加信心。我会找机会表扬这些学生，找机会与这些学生进行交流沟通，找机会与这些学生交谈。当他们取得进步，我会在班里公开的更加热烈的表扬。我努力让学生感受到：我不会用成绩来评判学生，任何一位学生都是班级的一分子，每位学生都在老师的关注范围之内。

勤学习，增强工作能力

作为老师，我积极主动地拓展自己的专业知识的广度和深度，积极主动地深入研究本专业的新趋势、新变化，然后科学地来指导自己的日常教学。

我积极参加学校组织的研讨会、外出学习活动，尽可能多地接触各方面的专家、行家，来更多地了解最新的教育理念、方法、趋势、前景，从而丰富自己的教育眼界和教学技巧。

我深知，最让学生敬服老师的还是教学能力。我有选择地阅读与本专业英语相关的书籍、论文等，提高自己的专业素养。我研究高考命题的新要求，吃透研究透历年的高考试题，勤做高考题、勤研究高考题、勤讲解高考题，对高考的命题思路、命题规律、命题方向有充分的深刻的全面的精确的把握。我积极参与英语命题工作，积极与各个地市的命题专家进行交流，提高自己对考试规律的把握。

我积极拥抱AI，积极在日常工作中应用AI。我认真研究用的教学可用的AI的工具，如deepseek、豆包、OpenAI、千问等，掌握相关操作，既提高了自己的专业能力和教学效果，也提高了教学的生动性，拉近了与学生的关系。

我认真阅读与班主任工作相关的书籍，完成阅读以下四本书：《班级管理课：班主任专业技能提升教程》，《做一个不再瞎忙的班主任》， 《班主任如何说话学生才愿意听》，《从此会上班会课：主题班会课设计教程》。

作为一位党员教师，我积极学习党在教育方面的最新论述、最新政策、最新文件等，更加深刻地理解党的教育方针，并以此来指导自己日常教学工作，努力把党的教育方针贯穿在每天的工作中。

习近平总书记指出，“希望广大教师认清肩负的使命和责任，教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育和引导学生心中要有国家和民族、意识到肩负的责任，牢固树立为祖国服务、为人民服务的意识，立志成为党和人民需要的人才”。站在2026年的门槛上，我知道，新的一年，挑战与机遇并存。这群少年即将步入高三，迎来人生中最重要的一次考验。我会继续做他们的引路人，在他们迷茫时指引方向，在他们疲惫时给予力量，在他们想要放弃时鼓励他们坚持。2026年，我会心怀热爱，砥砺前行，在教育的沃土上，继续书写属于我的育人故事。