2025年，我校深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，大力弘扬教育家精神，全体师生发扬“团结协作、无私奉献、锐意进取、追求卓越”的漯高精神，坚持五育并举，一校三区联动发展，二次创业谱写华章，全校149位班主任为学校教育教学质量的稳步提升做出了突出贡献。为深入贯彻落实立德树人根本任务，彰显我校班主任队伍的教育智慧与育人情怀，真实记录与生动展现师生间温暖互动、共同成长的精彩历程，政教处联合河南省丁贺伟名班主任工作室特推出“2025年，我的教育故事”主题活动，推送班主任育人故事，分享育人智慧和经验。

灯芯之间：看见生命，照亮彼此

——2025年，我的教育故事（一）

高一年级一部 张俊良

拂晓三阶光影，高三理科（3）班的黑板上总有一段崭新的寄语：“专注，是天赋的热忱，更是淬炼出的光芒。”“今日，距2025年高考仅2日！你们拼搏的姿态很美，坚持的模样很飒——你们，是战场最无畏的战士！”

十九年来，我始终以文字为灯火，以真心为纸墨。那些晨光中静静绽放的句子，不只写在黑板上，更落进少年奔跑的足印里，刻进他们望向远方的目光中。

“你的一生，我只送一程。车已到站，我原路归航，你远走高飞。”每至毕业时节，我都会伫立窗前，目送少年奔赴山海。未言的不舍沉入眼底……

故事已然成为故事，而今，2025年的秋风已起，新的故事正在悄然开篇——灯已点亮，心正滚烫，这段属于师生共同的旅程，将再次温暖启航，但这些挥之不去的故事永远镌刻在心灵的最深处，像美丽的珍珠，一颗一颗，温润而坚定地镶嵌在心灵的扉页上，照亮每一段前行的路。

守望者：于无声处见惊雷

“高三是一场孤独的跋涉，班主任的在场即是灯火。”作为班主任，我唯一能做的就是陪伴！因为，陪伴就是最长情的告白！有课时我就去上课，无课时就静守走廊，只有这样内心才是踏实的，那道映在窗上的剪影，成了学子心中最安定的坐标。

有一种青春叫高三！有一种情怀叫“十年寒窗无人问，一举成名天下知”；更有一种信仰--为有梦的孩子指引方向。

班主任工作压力虽然大，但最历练人。因为老师最大的幸福就是择天下英才而教之！为了托举学生跨越极限，要凝聚六科师资精准把脉，构建良性竞争生态。我的很多的教育故事，都是伴随着一个一个学生的成长的故事。

无论是哪一届学生，都面临着一个相同的问题，就是如何帮助学生成功成才，这其中的艰难，非亲历者难以体会——所谓的“优生”，往往并非全能，他们总有各自的学科短板。有时候，哪怕仅仅一科的失误，便可能让师生数月的心血付诸东流。而这些被寄予厚望的学生，肩上承载着非常多的期待，每一次成绩波动都可能演变成一场内心的风暴。

小栋（化名）是年级公认的“选手”，别人家的孩子，成绩长期稳居前列，但也并非每次考试都能如愿。每当成绩不如预期，他眼中的光芒便会黯淡下来，整个人陷入低沉的状态，有时候甚至会默默地流眼泪。这个时候，我总会第一时间走近他，不急不缓地与他一起摊开试卷，分析那些不该丢失的分数背后，是知识点漏洞、应试状态，还是心理波动。我告诉他：真正的强者不是从不跌倒，而是每次跌倒后，都清楚自己为何起身。

我始终秉持：教育是静待花开的过程，更是风雨中的陪伴。无论面对怎样的困境，我都会耐心守候，用不厌其烦的分析、孜孜不倦的鼓励，陪着他们一步一步走出迷雾，找回那个闪闪发光的自己。因为我知道，这段并肩走过的路，终将成为他们未来面对更大挑战时最坚实的精神底色。

十九载春秋，十届学子远行。每当目送一届高三学子扬帆远航，总有英才如星辰般点亮名校殿堂，张恒基、李正威、魏天一、赵晨曦等等，这些孩子的名字犹如繁星点点，深深烙进心灵深处……燕园博雅塔下沉思未名水，清华园荷塘畔求真身影，复旦光华楼中求索灯火，是他们延续梦想的回响。

一盏灯：看见生命 照亮彼此

教师是爱的使者，教育好一个孩子，就会幸福一个家庭，造福一方社会。走进学生心灵深处，成为学生的良师益友是我的教育理念。我深知：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，教育始终要把学生放在心坎上，爱生如子！

作为班主任，除了做好常规的班级管理，还要备课、上课、批改学生的作业、错题本、试卷等，但更重要的是要做好学生的思想工作！高三的考试比较多，学生的心理起伏较大。班主任必须第一时间觉察到学生的思想变化，第一时间介入，做到“一叶落而知天下秋”！

班上有一个叫小明（化名）的学生，由于临近高考，思想压力比较大，导致肠胃不适，经常发烧，时常请假，久而久之，小明同学便不想来学校上学。每每走到校门口都会莫名产生一种恐惧感，害怕进学校，甚至有放弃高考的念头。针对这种情况，我及时跟小明的家长沟通，不定期的做家访，随时了解和关注小明同学的思想动态，写激励语言不断鼓励小明，告诉他要积极面对困难，放平心态，先把身体养好，再说学习的事情，更不能因为暂时的困难而停止前进的脚步。在我和家长的共同努力下，小明同学不仅调整好了心态，还在2025年的高考中超水平发挥，取得了680+的好成绩，目前已被上海交大录取。

像小明这样的学生，每年都会碰到不止一个两个。但无论成绩怎么样，在我的字典里，从来都没有“放弃”两个字，也绝不会让一个学生掉队！我能做的就是要尽我所能，帮助孩子度过难关！如今，小明已奔赴他的大学征程，而我的讲台前，永远会有新的故事在发生。教育是一场没有终点的接力，而我愿永远做那盏守候的灯——不必耀眼，但足够温暖；未必指引所有方向，却始终为迷途的孩子亮着归航的光。因为教育的真谛，从来不是塑造，而是唤醒；不是单向的付出，而是生命的彼此照亮。

一颗心：信任是自律力量的源泉

回首过往，点点滴滴让我体会很多！C君性情豪爽，聪明有余，但干劲不足，特喜欢篮球，C君忽一日自习课开始睡觉，当时，我挺纳闷的，平时虽不爱学习，拼劲不足，但不至于上课睡觉，肯定有问题，私下里与同学沟通，课间的时候C君侃侃而谈NBA,哦，我马上意识到，估计晚上回去没有好好睡觉，看篮球。后与家长沟通，的确如此。私下里我便找到C君，一通动之以情，晓之以理，并相约高考之后打一场篮球比赛为“诱饵”，给予他力量；但，好不过两天，有一次我到班，某某老师在上着课，但竟然没有发现C君，问老师，老师也不知他的去向，肯定是逃课打篮球去了，我顿时很生气，最严厉的措施都想到了，甚至想到了“打”一顿，赶回家得了，但当我走到操场后，看到他在一个人玩着篮球，那一刻我竟然恨不起来。他看到我后，明显感觉到很不好意思，我一看可能教育的时机到了，我没有一句批评，而是“鼓励”，面无表情地说：“不错啊，高三了，知道身体重要了，这是要好好学习的节奏啊！”他能听的出来，我的正话反说！接着我又说，作为班干部，我想再给你一次机会，这次就当我不知道，你下课再进班，说罢我扬长而去，留下他一个人在操场，自始至终一句责备的话都没有说。或许是我的“不计较”，从此后C君再也没有逃过课，不仅如此，学习上也刻苦多了！我想，这是宽容的力量！高中，是很多孩子叛逆的阶段。越不让做什么我就偏偏做什么！这是很多人的通病！当班主任我觉得应该懂得“曲线救国”的道理！            

一生情：--“见微知著”一叶落而知天下秋

其实，当班主任一定要观察细致入微，见微知著。哪怕有一点点的风吹草动，立马要能够有一定的敏感性，并进一步采取合适的措施，加以引导。因为，新时代的教育理念是堵不如疏，与其采取极端措施让孩子走向我们的对立面，不如顺其自然、水到渠成、瓜熟蒂落。

A君和小B最近交流过于频繁，去餐厅的路上，我发现两人走路离得太近，关系好像不一般，我回想他（她）们之间的种种，得出一个结论，两人没准恋爱了。在高考的压力下，找一个释放的空间，或许是找一个革命的伴侣，因为两个人学习还是很努力的。随着我的高压线一而再再而三的被踏破，也就没有直接采取严厉的措施，比如叫家长啊、回家反思啊、听课等等，这种学生比较反感的做法，一般是班主任最无奈的做法，也是班主任最没有招儿的办法。一开始，我就装做不知道，有一次恰好男孩要回家看病请假，我一看时机到了，见缝插针，就向男孩子了解了一下情况，事实果真如此。我知道，现在最关键的是我要引导他明白一个道理，什么是人生的关键时刻！经过交流我提了只提出了两点要求：第一，在学校里面一定要注意影响；第二，为了共同的目标，高三只问学习，不谈风月！如果能做到，我不干涉，如果做不到……此处略去；哈哈，至于说高考之后的发展，我也就管不着了，因为他们都成年人了嘛！试想如果处理不当，影响班风学风不说，恐怕还会产生师生矛盾！让教育的效果大打折扣！

这就是我的教育故事，虽然很平凡，但我最引以为傲的就是自己无论走到哪里，都有自己的学生，真正实现了桃李满天下的人生理想！当老师的幸福感啊，特别实在！就是看着自己教过的学生，一个个都出息了，像小树苗似的长成了各行各业的栋梁：有成了救死扶伤的医生，有成了钻研技术的工程师，有的成了甘于奉献的人名教师；每每想起，内心都充满了骄傲和自豪！

逢年过节，手机里祝福短信嗡嗡作响，真是悦耳动听！有时候还会收到他们特意寄来的喜帖或者亲手写的小卡片。

金秋九月，崭新的西校区投入使用，又一段旅程启航。而我仍会站在这里，继续书写那些或许会被擦去的文字，继续守护那些终将远行的星光。因为在灯与芯相遇的刹那，我们已经共同完成了教育最深刻的仪式：不是传递已知，而是唤醒可能；不是塑造他们成为谁，而是陪伴他们，遇见更好的自己。

时光会老，教室会空，但光与光的相遇——永远年轻。