春华秋实，岁月如歌。过去的 2024 年对漯河高中历史教研组而言，是充满挑战、突破创新的一年，也是砥砺奋进、成果斐然的一年。这一年，历史教研组全体教师齐心协力，紧紧围绕提升教学质量、助力学生成长这一核心目标，深耕细作，在教学、育人、团队发展等诸多方面都书写了精彩篇章，留下了无数感人瞬间，传递着蓬勃向上的力量。。

一、工作特色

（一）多元教学融合，激发学习兴趣

为改变传统教学的单一性，这一年，我们积极探索多样化教学路径，深度融合传统讲授法、情境教学法与问题驱动教学法。例如在剖析重大历史事件时，老师们凭借丰富的知识储备与创意，创设出逼真的历史情境，让学生仿若穿越时空，亲身感受历史的风云变幻；复习古代史时，抛出一个个饶有趣味又极具深度的问题，引导学生自主挖掘史料、探寻真相，逐步培养起学生敏锐的历史思维。

同时充分借助多媒体资源这一 “利器”，将历史纪录片、动画演示等融入课堂。晦涩难懂的史学概念、错综复杂的历史脉络，在生动的影像与动画面前，变得清晰易懂，极大地增强了课堂的趣味性与吸引力，让学生沉浸于历史知识的海洋。

（二）分层个性辅导，满足多元需求

考虑到学生们在历史学习基础和能力上存在差异，为此我们精准实施分层教学策略。依据平时成绩、学习能力等要素，将学生科学分层，为各层量身定制教学目标与内容，确保每位学生都能在自身起点上稳步提升。

与此同时，个性化辅导也同步跟进，课余时间里，老师们变身 “学习导师”。面对学习困难的学生和临界生，耐心十足，一对一辅导，帮助他们查缺补漏；对于学有余力的学生，则精心挑选拓展性学习资料、设计前沿研究课题，鼓励他们向历史学科的深度进军。

（三）学科活动添彩，营造学习氛围

元旦联欢会上，我们别具匠心，将历史知识竞赛融入其中。我们在精彩纷呈的节目间隙，巧妙穿插历史知识竞赛活动。以小组为单位的竞赛涵盖古今中外历史要点，学生们热情被瞬间点燃，为了团队荣誉积极备战，元旦联欢会成为历史知识的 “第二课堂”，在欢乐中巩固知识，团队协作与竞争意识也得以培养，真正实现了寓教于乐。

二、工作亮点

（一）校本教材创新，把握高考脉搏

历史教研组教师团队发挥集体智慧，结合新教材编排特色与高考命题风向，大胆革新，将教材内容重新整合、打碎重组，精细打磨，推陈出新，匠心独运，编撰出一套高三历史复习清单。这份清单不仅系统梳理、深度拓展了教材重点，还大量融入学科前沿研究成果，以及与现实生活紧密关联的历史案例，宛如一座桥梁，连接起书本知识与生活实际，深受学生喜爱，为教学质量攀升筑牢根基。

（二）跨科融合探索，拓宽知识视野

积极打破学科界限，探寻历史与地理、政治等学科的融合切点。与地理携手，借由分析历史时期地理环境变迁，揭开古代文明起源与发展的神秘面纱；与政治联袂，深入探讨不同政治制度在历史长河中的演变轨迹及其对当下社会的深远启示。如此跨学科教学，为学生打开了一扇扇知识新窗，助力他们构建起全面、系统的知识大厦，从容应对新高考综合挑战。

（三）集体研讨切磋，凝聚智慧力量

    每周固定的集体备课时间是我们思维碰撞的盛宴。备课前，各位老师深入研究教材、大纲以及学情，带着精心准备的问题、资料和初步教学思路齐聚一堂。从课程导入的精心设计，到重难点的巧妙突破，再到练习的严格筛选，每一环节都力求精益求精。这种深度的集体研讨，确保了教学内容的精准把握，让每堂历史课都绽放独特魅力。

每月的大教研活动，为高一历史老师提供了向高二年级教师交流合作的平台，让我们对新的教育理念有了更深刻的认识，从研讨中获取了大量实用的教学方法和技巧，且具有较强的可操作性，有助于提高课堂教学质量，提升学生学习效果。同时在共同探讨教学问题的过

（四）多元听课模式，新老共同参与

为促进教师专业成长，我们推行多元听课制度。。除了常规的随堂课互听，还组织了专题听课活动。针对新课讲授、习题讲评课等不同课型，安排组内经验丰富的骨干教师进行示范教学，年轻教师带着学习任务认真观摩。老师们不仅关注历史知识的传授，还学习了如何运用思维导图帮助学生梳理复杂的经济脉络，为历史课堂注入了新的活力。新教师们在各类展示课、汇报课中摩拳擦掌，通过备课、研课、磨课的淬炼，教学技能日臻完善，为未来发展打下坚实根基。

（五）及时评课反馈，助力专业提升

评课环节是我们活动的关键一环，也是教师专业成长的 “加速剂”。每堂公开课或研讨课结束后，组内立即组织评课。评课过程中，老师们开诚布公，既肯定授课教师的闪光点，又直言不讳地指出存在的问题与不足，并提出切实可行的改进建议。授课教师认真记录，虚心接受，将评课意见融入到后续的教学实践中。这种及时、有效的评课反馈机制，使得每一次教学实践都能成为教师反思与进步的契机，推动着整个历史组教学水平的稳步提升。

三、教学成绩

高三联考创佳绩：在过去一年的历次联考中，高三历史学科取得了令人骄傲的成绩。本科上线率每次相较前次都有显著提升；高分段学生群体不断壮大；平均分在同层次学校中稳居前列，众多学生凭借突出的历史单科成绩，为叩响理想大学之门增添了有力筹码。

高二突破显成效：面对知识难度逐步提升、学习节奏日益加快的高二阶段，老师们精准施策，助力学生茁壮成长。一方面，课堂教学精彩纷呈，通过巧妙串联古今中外历史脉络，引导学生构建起扎实的知识框架。另一方面，课后辅导扎实有力，针对学生日常作业与测验中暴露的问题，迅速组织专项辅导，逐一攻克难点。经过一学年的努力，成效显著。为高二这一关键学年交上了一份亮眼答卷，也为即将开启的高三征程奠定了坚实基础。

高一新生大蜕变：2024 - 2025 学年，高一历史学科组同样成绩斐然。通过精心组织阶段性复习、严格考试，配合系统的知识梳理与精准训练，学生们的知识短板不断补齐。考后细致入微的质量分析、分层辅导方案制定，以及日常教学中的严格落实，让学生们从懵懂的历史小白，成长为初具历史知识底蕴与素养的新时代高中生，成绩提升显著。

四、育人成果

（一）素养提升，以史为鉴

经过一年的系统学习，学生们对历史学科的热情高涨，不再将其视为应试 “工具”，而是真切领略到历史的深邃魅力。他们在知识积累上硕果累累，历史思维日益敏锐，能够运用历史视角剖析现实问题，历史素养得到显著提升。

（二）品德塑造，家国情怀

史学科是一座精神宝库，蕴含着深厚的家国情怀与人文精神与社会正能量。教学中，老师们以教材为蓝本，以历史事件为素材，巧妙引导学生汲取先辈精神力量，培养起强烈的爱国主义情怀、民族自豪感，以及心系社会的责任感，让学生们成长为有担当的时代青年。

五、工作成效

（一）团队共进，专业领航

在日常教学与教研活动中，历践行学校蓝青工程计划，我们坚持以老带新、教学相长。老教师凭借多年积累的丰富经验，从课程设计、教学方法运用，到课堂管理、学生心理洞察，全方位为新教师 “传经送宝”；新教师则以创新思维与活力为老教师注入新鲜血液。相互学习、相互促进下，整个团队教学能力与专业素养飞速提升，赵亚平老师在 “我讲高考题” 大赛中斩获二等奖便是有力见证。

（二）家校携手，共育英才

通过本学期家长会的召开，家长会成为家校沟通的 “连心桥”，关小佳老师和左会平老师等积极作为，及时向家长反馈学生学习动态，详细阐释历史学科教学特点与学生需求，赢得家长们的高度信任与全力配合。家长们纷纷加入学生历史学习辅助行列，。家校同心，为学生成长营造了良好环境。

（三）区域辐射，影响力升

漯河高中历史学科的创新教学模式、精彩学科活动以及亮眼成绩，吸引了众多兄弟学校的目光。张静老师受邀外出分享教学经验，吸引了周边地区的学校前来观摩学习，在一定程度上提升了我校历史学科在区域内的影响力，为推动区域历史教学发展贡献了漯河力量。

六、感人瞬间与感人事迹

（一）师者匠心，无私奉献

高三备考的紧张日子里，历史老师们主动舍弃休息时间，白天利用课间、自习为学生答疑解惑，夜晚常常挑灯夜战，精心备课、批改作业。张静老师更是用爱心与耐心，课余常与学习困难学生促膝长谈，为他们加油鼓劲，许多次辅导结束已近深夜，她的敬业精神如明灯照亮学生前行之路，也感染着身边每一个人。 

（2）同窗互助，情谊暖心

在历史学习的漫漫长路上，同学们互帮互助，情谊深厚。课堂小组讨论时，成绩优异的同学总是毫无保留，耐心为他人讲解难题，分享独家学习秘籍，团结友爱的画面随处可见，成为校园最美风景，温暖着大家的心田。

（3）学科节里，温情涌动

学科节筹备阶段，老师们齐心协力。在布置场地时，各位老师们并肩作战，有的张贴横幅，有的设计展板，有的准备工具，大家分工明确，却又相互协作，力图为学科节活动打造一个完美的展示空间。这种同事间的默契与团结，让人深感温暖。老教师们虽年事已高，却热情不减，凭借深厚经验为年轻后辈出谋划策，提供宝贵的建议和指导。他们的身影在忙碌的场地中显得格外耀眼，让人心生敬意。

学科节进行中，史占海主席的举动令人动容。他毫不犹豫地拿出自己多年珍藏的历史收藏品，这些收藏品，或许是他多年来的心血结晶，每一件都承载着独特的情感与意义，他向学生们讲述背后的故事，那些承载着岁月与记忆的物件，拓宽了学生视野，点燃了他们的求知欲，更传递出对教育事业的深沉热爱，激励着学生逐梦远航。

历史主题画作展览区，学生们的作品惊艳众人。他们精心挑选具有深远历史意义的素材，或是英雄人物的传奇经历，或是某个历史时期的重大事件。从一副讲解中国古代货币演变的作品中，我们能够发现这位学生在制作时的巧思，他采用了巧妙的排版和布局，融入了细致入微的历史解释，这种创意独特的设计，不仅展现其艺术才华，更彰显出当代青年对历史的敬重与热爱，每一幅画都是他们向历史致敬的深情告白。

回首2024年，我们欣慰自豪，同时也深知成绩源于学校领导的关怀、全体师生的拼搏。展望未来，漯河高中历史学科团队将坚守以学生为本的初心，持续探索创新，为历史教学与学生成长倾尽心力，续写辉煌篇章！

供稿：历史教研室

审核：教务处

编辑：芦雯静