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课题研究成果“河南省中小学群文阅读实践研究”简介

课题研究成果“河南省中小学群文阅读实践研究”简介

中原名师王海东高中语文工作室

一、作者简介

王海东,正高级教师,国家级名师。中国管理科学研究院学术委员会特约研究员,教育部重点课题“诱思探究深化研究”成员,河南省教育教学专家,河南省首批教师教育专家,河南省科技创新标兵,国家、省教育科研一等奖获得者,承担有多项国家、省、市重要课题,并获得一等奖,发表各种论文30多篇、著作10余本。

二、研究成果

(一)实践成果:一是深入调查了我校各个不同层次班级学生的写作水平,分析总结存在的不同问题和症结所在,找准在群文阅读中努力的方向和目标。二是侧重对阅读课堂结构的优化和教学案例设计的优化,探索基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略,研发了“群文阅读”教师读本和学生读本等资料库。三是开展了丰富多彩的“群文阅读”教育实践活动,让群文阅读成为学生的自觉需要。四是打造了以单元整组教学议题为依托,注重阅读方法和过程的指导,思索在有效的阅读中切实提高学生写作能力的方法。

(二)理论成果:王海东、张荣谦所著的《一案三单实现学生自主学习》已发表在20148月的《人民教育》上;王海东所著的《课堂——新课改的阵地》发表在201411期《课堂内外》。

三、教学主张

1.树立正确的阅读观念,加大学生的阅读量。

2.改革现有的课时数量,在课堂上增加阅读课,保证学生课外阅读的时间和效果。

3.成立一些有关阅读和创作的社团,并定期举办读书分享会,鼓励学生创作,并给予展示的舞台;

4.号召各班设置“图书角”,并定期更新图书;

5.加大课内和课外阅读的联系,并以阅读促进学生整体语文素养的提高。

 (点击数:446  更新时间:2019/6/30  文章录入:宋军耀)
   
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