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王海东 2011年度述职述廉报告
 我叫王海东,从2001年至今任漯河高中党委委员、副校长,主抓全校的教学工作。现述职述廉如下:
 一、加强理论学习,坚定思想信念
 拥护党的路线、方针、政策,拥护党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,认真贯彻执行党的教育方针,把教书育人作为自己毕生的事业追求。认真学习邓小平理论和十七大文件,坚定理想信念和正确的政治方向,自觉地与党组织保持一致,树立正确的世界观、人生观和价值观。模范履行教师职责,教书育人,为人师表,深得教师、家长、学生的赞誉。
 通过学习“九论十八谈”,深感教益很大,感悟颇深。一是破解学习难题的主要办法就是理论联系实际,干中学,学中干,增强重学习、重实践、能思考、能运作的积极性、自觉性。二是转变发展方式的关键是转变思想观念,转变思想观念首先要解放思想,实事求是,与时俱进,抓住转变这个关键,就能转出新的空间,转出新的观念,转出新的举措。三是提高领导水平关键在做,就是思路清一点,工作实一点,作风正一点。领导要能够领得起来,导得下去,能够走在前面,带领大家一起往前走。
 二、钻研教材教法,提高教学效率
 大胆探索教学改革,为素质教育探路,改革课堂教学,提高教学质量,每天给学生挤出一点自由时间,给学生充分的心灵自由、议论自由、行动自由的空间。比如,认真“备自己”,通过积累使课堂教学成为学生获得知识的殿堂,而非仅限于对课本知识的传授,改革教学方式,把课堂真正地还给学生;改革学生的作业,筛选佳题推荐给学生共赏;科学地设计考卷,力求提高学生的做题效率。
 为了激发、激活学生学习语文的积极性、主动性、创造性,我组织学生排演课本剧《雷雨》、 《变色龙》,让学生画示意图,登台依图导游《共产主义新村一一南街村》,安排学生说评书《鲁提辖拳打镇关西》、 《群英会蒋干中计》,组织学生对课文中的内容进行辩论,还巧妙地将歌曲、漫画引入课堂,使课堂教学妙趣横生、引人入胜。
 三、深化教学改革,更新教育理念
 1、率先垂范,积极投入新课程改革
 新课程改革使人人都智慧。漯河高中的课改特色日益聚焦于课堂,即为:“教学有效,课堂高效。”在有效教学课堂模式下,实现了“教”的课堂向“学”的课堂转变;实现“教知识”走向智慧指导学习;实现学生由等待被动学习走向主动展示学习,逐步学会自主合作探究学习,学生学习能力、评价能力、管理能力与日俱增。简言为由“懒惰型”学生走向“勤奋型”学生;实现教师强调自我、张扬个性、勤奋讲授走向收敛个性、智慧指导,教师一放二扶三退四隐,达到了退的境界。简言为由“勤奋型”教师走向“懒惰型”教师、“导演型”教师。
 新评价机制使人人都卓越。有效教学课堂模式下,建立、健全小组合作学习有效机制,创建学习共同体;健全“五级”评价机制:自我评价、同伴评价、学科长评价、小组长评价、学术助理评价,环环柏扣;引进“契约”学习评价机制,照顾学习表现差的潜能生,从校长到任课教师实行联产承包责任制,与潜能生结对子,跟踪帮扶,缩小差异,转化提高。
 新激励机制使人人都灿烂。课堂有效教学实行阳光晋级制度,提高学生参与课常的积极性;开展星级小组、星级班级、星级宿舍评比和认定,增强小组、班级凝聚力和班主任的向心力;除三好学生、优秀学生干部评选外,自我管理明星、自主学习明星、勤俭节约明星、文明之星、研究性学习之星、班级文化建设和课间操的评比奖励,使班级的团队精神和合作意识日益增强,学生的学习积极性和集体主义观念得到极大提升。
 2、颠覆课堂,有效教学全校开花
 今日的漯河高中,课堂已发生了颠覆性的变化。教学活动不再是教师一厢情愿的独角戏,而是人人积极参与展示的的学习活动,有效教学分三段:课前、课中和课后;教学流程六环节:学、议、探、展、评、练。学生完全成了课堂的主人翁,自由思考,独立探索,积极合作,大胆展示,思维碰撞,个性张扬,师生互动,共进共赢,课堂变成了真正意义上的学堂,成了知识的超市、生命的狂欢,学生的组织管理能力、自主学习能力、合作探究能力、语言表达能力、问题解决能力等得到了根本性的提高。
 3、引领示范,高效课堂百花齐放
 课改的成功和辉煌业绩的取得,使漯河高中越来越成为漯河教育的领头雁,发挥着日益突出的引领带动作用。学校渐渐地走出了一条从最初的闭门授课——出门观课,到现在的集体研课 ——有效赛课——高效说课——外出讲课的特色道路。我多次带领骨干教师到省内外讲学、上课、交流、提高。聚是一团火,散是满天星,高效课堂已成星火燎原之势。近四年来,先后到漯河高中接受指导或接受漯河高中前去传授经验的学校已达50多所,学校累计接受观课教师共计1000多人次。
 四、抓好信息教学,搭好科技平台
 在汇报课、过关课、示范课、观摩课、优质课中,要求教师使用计算机制作课件辅助教学,积极推动教育教学改革。近年来我校在河南省青年教师大奖赛中有7人获得一等奖。所制作的课件获得了与会专家的好评。计算机的辅助教学,减省了板书时间,增强了动画效果,增加了学生学习兴趣,为师生互动,个性张扬提供了可能,为整合提高、探究学习提供了平台,为拓展知识、竞赛辅导提供了智力支持。在2009年、2010年、2011年全省英语竞赛中,师生充分利用网络教学,都取得了一等奖的优异成绩。尤其是2011年,参加4名学生全部获得一等奖,并都在全省前50名之列。
 五、创新高三工作,高考再创辉煌
 总体要求:面向全体,分层教学,推进有效教学,构建高效课堂,北大、清华有突破,二本以上上台阶。
 教学思想:
 尖子班——高起点、大容量、快节奏、抓规范、培优拔尖。
 普通班——低起点、多训练、快反馈、抓基础、力争上线。
 1、科学公正,制订目标责任制,在大量调研和充分论证的基础上,经上下协商,多次修改,制订了目标责任制,使师生们明确任务,比学赶帮;心有目标,奋力拼搏;调整思路,追求出路,上下一盘棋,全力抓教学。
 2、立足基础,夯实学习第一轮。针对往年开始很好,中途一般,最后不理想的情况,我提出了“一个中心,两个基本点”的思路。一个中心即以2011年高考的内容和思路为中心,两个基本点即以课本为本,以基础知识为本。稳扎稳打,步步为营,深耕深作,重在耕耘,从实际效果看,形势大好,丰收在望。
 3、培优补差,开拓学生创新性。培优拔尖,意在创新;补差查漏,意在普及。在面向全体学生的基础上,充分挖掘学生的积极性、主动性、能动性、创造性,培养素质和能力。
 4、精神激励,挖掘学生潜能力。只有想不到,没有做不到,只要精神昂扬,保持斗志,方法得当,就能充分挖掘潜能,每周一班会都有一个主题,帮助同学们树立远大理想,弘扬拼搏精神,每次模拟考试后都要开总结表彰会,表扬先进,总结经验,找出差距,明确方向,我们共举行了四次总结表彰会,两次家长会,一次中等学生和家长、教师联席会,鼓舞了斗志,激发了热情,介绍了方法,指明了方向,学生学习的主动性、能动性、创造性充分发掘出来。
 5、颠覆课堂,高效课堂显成效。课堂发生颠覆性变化,教学活动不再是教师的独角戏,而是师生共同体,是人人积极参与展示的学习活动。有效教学三步骤:课前、课中和课后;教学环节六步串:学——议——探——展——评——练。学生完全成了课堂的主人,学生自由思考,独立探索,积极合作,大胆展示,思维碰撞,个性张扬,师生互动,共进共赢。课堂真正变成了学堂,变成了知识的超市,生命的狂欢,思想的碰撞,快乐的海洋。
 2011年高考再创新高,再次夺得文理双状元,文科朱紫微以667分夺得全市文科状元,全省第三名;理科李艺璇以706分夺得全市理科状元,全省第五名。各高分段人数更是遥遥领先,其中文科全省前100名我校占7人,全市前10名我校占9人,600分以上达52人;理科全省前100名我校占9人,全市前10名我校占9人,600分以上达248人,清华、北大录取9人,在豫南地区引起极大轰动。
 六、勤政廉政为民,做人民满意的老师
 在工作中常修为政之德,常思食欲之害,常怀律己之心,做到清正廉洁,两袖清风,一尘不染,勤政为民。一年来,没有收学生一分钱,没有收大家一点礼,没有参与高消费娱乐活动,没有参加任何形式的赌博。严格要求自己,不伸不要。
 讲党性,修官德,正人品,自觉接受党和群众的监督,真正做一名人民满意的教师。一年来,共为家庭贫困生资助近2000元。
 (点击数:6420  更新时间:2012/1/9  文章录入:admin)
   
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